Quarantine learning - semana del 15 al 19 de junio - SEGUNDO DE PRIMARIA

Hi kids!

En esta ocasión vamos a terminar con la actividad de la página 69. Las pongo aquí para las familias sin libro.

Primer ejercicio: Watch Sarah. Visualiza el vídeo de Sarah.

 

 

Segundo ejercicio: Draw and write. Dibuja y escribe. Pon las palabras de rojo, en algunos casos, como ves, puedes elegir entre varios. Represéntalo a tus padres como lo hace Sarah.

 

Dibuja a algún familiar o amigo tuyo con ropa de verano y rellena los espacios libres de la siguiente forma:

 

By (tu nombre) aged (tu edad)

 

On the (beach)

 

This is my   (dad/mom/brother/sister/friend)                          wearing  (shorts/cap/sandals/swimsuit/skirt/t-shirt/sunglasses/suncream)                         and (shorts/cap/sandals/swimsuit/skirt/t-shirt/sunglasses/suncream)                                                              . Is                        (he/she)             (hungry/hot/scared/thirsty)   ?   

See you soon!   

Quarantine learning - semana del 1 al 5 de junio - SEGUNDO DE PRIMARIA

Hi kids!

En esta ocasión vamos a ver la historia que nos ofrecen en nuestro libro en las páginas 64 y 65. Las pongo aquí para las familias sin libro.

Primer ejercicio: Escuchamos y vemos la historia en el siguiente enlace

 

Segundo ejercicio: pág. 64. Tick or cross. Is Habika the hedgehog hungry? (¿Está hambriento Habika el erizo?)

 

Tercer ejercicio: pág. 65. Tick. What is Tandi wearing? (¿Qué lleva puesto Tandi?)

 

Cuarto ejercicio: pag. 65. Where’s Sarah? (Escribimos en el recuadro el número de viñeta donde veamos a Sarah)

 

Ejercicio libre: Representa alguna parte de la historia a tus padres.

See you soon!

Quarantine learning - semana del 25 al 29 de mayo - SEGUNDO DE PRIMARIA

Hi kids!

En esta ocasión vamos a aprender a decir lo que llevamos puesto cuando vamos a la playa. Nos fijamos en el siguiente gráfico:

 

 

Primer ejercicio: Escuchamos una canción sobre las prendas en vacaciones: 

 

 

Segundo ejercicio: Look, read and number. Write. (Mira, lee y enumera. Escribe. Observa los dibujos, lee las frases y pon el número en el dibujo que corresponda. Si no puedes imprimir el dibujo, descríbeme quién es en español. No pasa nada. Las frases sí se pueden copiar en el cuaderno y rellenar los huecos que faltan. Fíjate bien que en las dos primeras faltan solo las prendas de vestir. En las frases 3 y 4 faltan más palabras. Puedes fijarte en el cuadro que he puesto de explicación y verás lo que falta)

 

 

Tercer ejercicio: Circle 1 boy and 1 girl. Write your song. (Escoge un niño y una niña del dibujo. Escribe una frase sobre lo que llevan puesto para poder completar nuestra canción. Fíjate bien que en la parte del chico faltan las prendas de vestir, pero en la parte de la chica faltan más palabras.)

 

See you soon!

Quarantine learning - semana del 18 al 22 de mayo - SEGUNDO DE PRIMARIA

Hi kids!

Llegamos a la recta final. En esta unidad vamos a aprender vocabulario relacionado con las ansiadas

vacaciones y la playa. Las palabras son las siguientes:

Primer ejercicio: Escuchamos y repetimos cómo se dicen las palabras que vamos a aprender.

Segundo ejercicio: páginas 60 y 61 del libro. Pegamos las pegatinas que se encuentran al final del libro, las correspondientes a los dibujos. Copian las palabras en la línea disponible debajo de cada palabra.

En caso de no tener disponible el libro, se puede realizar una tabla como la de arriba con la palabra y el dibujo correspondiente en el cuaderno para poder realizar el segundo ejercicio.

See you!

Quarantine Learning - Semana del 4 al 8 de mayo - SEGUNDO DE PRIMARIA

Hi kids!

Vamos a realizar la página 46 del libro. Pongo aquí una imagen para quien no tenga el libro, pueda hacerlo en el cuaderno.

  

Primer ejercicio: Listen and number. Escucha y escribe el número. Escucha el audio de abajo y escribe el número correspondiente en su recuadro.

 (Vamos a escuchar: 1. There are…. número y un animal – 2. There are… número y un animal. Debemos identificar a cuál se refieren y escribir el número que dicen al principio de la frase. Los van a decir del 1 al 8)

Segundo ejercicio: Write. Escribe. (Escribimos las letras que faltan. Las ovejas están escritas ya)

Tercer ejercicio: Write the words. Escribe las palabras.

(Vamos a aprender palabras nuevas con las partes de los animales. En este ejercicio escribimos la palabra correspondiente al dibujo que ven. Pico ya está escrito.)

Tail	cola
Feathers	plumas
Beak	pico
Wings	alas

See you soon!

Quarantine learning - Semana del 13 al 17 de abril - SEGUNDO DE PRIMARIA

Tema 5 – A day at the farm

Esta semana está dedicada al vocabulario nuevo que aprendemos. Son 8 animales que viven en las granjas. La lección se titula “A day at the farm” que significa un día en la granja.

Visualizamos la presentación del vocabulario en el siguiente enlace: 

El primer ejercicio es listen and repeat, que significa escucha y repite. Repiten las palabras que escuchan para aprender cómo se pronuncian y asociarlas a las imágenes mostradas.

Segundo ejercicio: Write. Escribe. (Copian en su cuaderno los animales que hemos visto en el vídeo. Pueden parar el vídeo cuantas veces quieran para que ellos asocien la palabra con la imagen que han visionado)

Tercer ejercicio: Answer Sarah’s question. What farm animals do you like? Write and draw. (Contesta a la pregunta de Sarah. ¿Qué animales de la granja te gustan?. Deben escribir el/los animal/es que les gusten junto con un dibujo de él/ellos.)

Cuarto ejercicio: Look and number. Write. (Mira y escribe el número. Escribe. Deben mirar en el dibujo de arriba y escribir el número del animal correspondiente en el recuadro de abajo. Deben escribir el nombre también. No es necesario que dibujen nada en el cuaderno. Sólo escriben)

Quinto ejercicio: Write 3 sentences about the animals. Escribe 3 frases sobre los animales. (Deben escribir 3 frases sobre los animales. Pongo un ejemplo abajo. Sólo tienen que cambiar el animal que está subrayado y el color como en el ejemplo.)

The sheep is white.                            Significa                               La oveja es blanca. 

Quarantine Learning Day - Problems

Hi kids!

Hoy hay problemas con Séneca, que es la plataforma por donde nos comunicamos con vosotros. No he podido responder ningún mensaje ni ver absolutamente nada, así que siento mucho no haber visto aún vuestros fabulosos vídeos.

Sí he podido leer algún mensaje con preguntas sobre a quién va dirigida la actividad. Quizá no lo expliqué bien ayer pero lo explico de nuevo: En la entrada hay tres vídeos. El primero es de primero de primaria, va sobre la ropa. El segundo es para segundo de primaria, va sobre las habitaciones de la casa y la familia. Y el tercero es para tercero de primaria y va sobre los animales en peligro de extinción. 

Cada curso verá el que le corresponde y así podrá hacer la actividad. La entrada de ayer es para todos y la actividad es para todos, pero cada vídeo es para un curso diferente. 

Está resultando muy difícil llegar a vosotros pero cada día me animáis para poder seguir. Espero que todo se solucione pronto y que volvamos a vernos y darnos un fuerte abrazo. Mientras tanto, intentaré hacer todo lo posible por llegar hasta cada uno de vosotros y que aprendamos juntos.

¡Un abrazo Teletubbie! See you soon!

Quarantine Learning day 8 - Second year

Hi kids!

Hoy las actividades que voy a colgar van relacionadas con la casa (house). Son dedicadas a mis peques de segundo de primaria.

En primer lugar, las imágenes son para mis "delanteros" como los llamo cariñosamente. En el primer ejercicio 1 dice "Circle and write" = Rodea y escribe. Veis una snake con muchas letras, pues debemos rodear las palabras de la house que encontremos. Luego las escribimos debajo de las pictures. Hay chuleta.

En el ejercicio dos, dice "Find the people in Activity 1. Read and Write" = Encuentra a las personas de la actividad 1. Lee y escribe. Vemos a dad, mum, granny, grandad de 4 niños que se llaman May, Sam, Lucy y Tony. Pues debemos encontrarlos y escribir las rooms donde se encuentren.

En el ejercicio 1 dice "Look and write" = mira y escribe. Tenemos nuestro vocabulario de extensión attic, cellar, chimney and garage. Debemos colocarlos en los números que corresponden.

El ejercicio 2 tiene el mismo enunciado. En esta ocasión, debemos rellenar donde no está y donde sí está la persona o animal que vemos en las pictures. Si os fijáis bien, hay un rectángulo en cada una de las frases con dos palabras, una de ellas es para el no está y otra para el sí.

Espero que no tengáis problemas. Os lo paso también en pdf por si lo queréis imprimir. En enlace es este https://drive.google.com/file/d/1bB5b3IGMmIGkNjoHXwDIpQk4whb4ncUl/view?usp=sharing

También hay actividades para mi fondo sur. Están aquí:https://drive.google.com/file/d/1dnD9Oh_hfasqdQvDmK6fQZX1xEFJjdX-/view?usp=sharing

De todas formas os ha llegado todo por correo mediante iPasen. Os ruego que si tenéis algún problema os pongáis en contacto por aquí o por iPasen. Os leo a todos.

See you soon!